تبلیغات
شهر الكترونیك مشهد - مطالب ابر خودروهای هوشمند در شهر الكترونیك

شهر الكترونیك مشهد

شنبه 5 فروردین 1391

مدرسه هوشمند

شهر الكترونیك مشهد: سید علی حسینی   موضوع: مدارس هوشمند شهر الكترونیك، 

دانش‌آموزان در مدرسه هوشمند نقش یاددهنده و یادگیرنده را برعهده دارند. در این مدرسه، برنامه درسی محدودكننده نیست و به دانش‌آموزان اجازه داده می‌شود از برنامه‌های درس خود فراتر گام بردارند. در این مدرسه روش تدریس براساس دانش‌آموز محوری است. تأكید بر مهارت فكر كردن و فراهم ساختن محیط یاددهی ـ یادگیری از راهبردها و خط مشیهای مدرسه هوشمند است.

بروز تحولات گسترده در زمینه كامپیوتر و ارتباطات، تغییرات عمده‌ای را در عرصه‌های متفاوت حیات بشری به دنبال داشته است. در سالیان اخیر فناوریهای اطلاعات و ارتباطات، بیشترین تأثیر را در حیات بشریت داشته‌اند. دنیای ارتباطات و تولید اطلاعات به سرعت در حال تغییر بوده و داده و اطلاعات به سرعت و در زمانی غیرقابل تصور به اقصی نقاط جهان منتقل و در دسترس استفاده‌كنندگان قرار می‌گیرد. بدون شك مهمترین و در عین حال بزرگترین پیشرفت در زمینه فناوری اطلاعات و ارتباطات به ابداع اینترنت، برمی‌گردد.

فناوری اطلاعات و ارتباطات، تحولات گسترده‌ای را در تمامی عرصه‌های اجتماعی بشریت به دنبال داشته و تأثیر آن بر جوامع بشری به گونه‌ای است كه جهان امروز به سرعت در حال تبدیل به یك جامعه اطلاعاتی است. جامعه‌ای كه در آن دانایی و میزان دسترسی و استفاده مفید از دانش،‌ دارای نقش محوری و تعیین كننده است.

فناوری اطلاعات، به عنوان عمده‌ترین محور تحول و توسعه در جهان منظور شده است. كامپیوتری شدن بسیاری از امور جاری مردم، انجام بسیاری از كارهای روزمره بانكی با استفاده از اینترنت و شبكه‌های ارتباطی در منزل، آموزش الكترونیكی و مجازی و عدم نیاز به حضور در كلاسهای درس، توسعه و ترویج تجارت الكترونیكی از دستاوردهای فناوری اطلاعات است و در رفاه و آسایش مردم نقش دارند.

امروزه مدیریت دانش در نظامهای اطلاع‌رسانی كامپیوتری به صورت قابل ملاحظه‌ای مورد توجه قرار گرفته است. سازماندهی و مدیریت دانش و به دنبال آن مدیریت اطلاعات، نقش اساسی را در انتقال دانش فردی به دانش سازمانی ایفا می‌كنند. همچنین مدیریت اطلاعات و منابع آموزشی در محیط آموزش الكترونیكی اهمیت ویژه‌ای دارد. از آنجا كه نظامهای یادگیری الكترونیكی اطلاعات بسیاری را نگهداری می‌كنند،‌ ایجاد این چنین محیطهایی باید به گونه‌ای انجام شود كه كاربران بتوانند از اطلاعات موجود استفاده مفید و مؤثری داشته باشند.

آموزش، ركن اصلی در توسعه پایدار هر كشور است و آموزش الكترونیكی، امروزه از جدیدترین‏، مؤثرترین و مطمئن‌ترین روشها در توسعه آموزشهای فردی و سازمانی است.

سیستم نوین آموزش الكترونیكی فواید و مزایای منحصر به فردی را برای افراد، سازمانها و مراكز آموزشی به همراه دارد. در گذشته تمامی آموزشهای كاركنان در شركتها و سازمانها به شیوه كلاسهای حضوری برگزار می‌گردید كه در آن محوریت كلاس با مربی آموزش بود. با ظهور اینترنت، آموزش الكترونیكی باعث گسترش دامنه آموزش و باعث به اشتراك گذاشتن دانش و اطلاعات شد.

قرن 21 به سمتی می‌رود كه اكثر مشاغل به دانش و مهارتهای كامپیوتری نیاز خواهند داشت. ورود به این عرصه به نوع جدیدی از آموزش نیاز دارد كه با آموزش سنتی كنونی همخوانی ندارد. مدتی است برخی كشورهای جهان به تأسیس مدارس الكترونیكی یا مدارس هوشمند دست زده‌اند. در مدارس هوشمند كامپیوتر در نحوه تدریس و ارزشیابی تأثیر می‌گذارد و برنامه‌های درسی را تا حدودی تغییر می‌دهد. ولی در عین حال كاركردهای اجتماعی مدارس بر جای خود باقی می‌ماند چون در روابط اجتماعی به دانش‌آموزان یاری می‌رساند. در این مدارس دانش‌آموزان می‌توانند با منابع علمی جهان و معلمان و بچه‌های مدارس دیگر ارتباط برقرار كنند.

مدرسه هوشمند مدرسه‌ای فیزیكی است و كنترل و مدیریت آن، مبتنی بر فناوری كامپیوتر و شبكه انجام می‌گیرد و محتوای اكثر دروس آن الكترونیكی و سیستم ارزشیابی و نظارت آن هوشمند است. در چنین مدرسه‌ای یك دانش‌آموز هوشمند، با صرف وقت بر روی موضوعات به شكل مستمر، منابع و قابلیتهای اجرایی خود را توسعه و تغییر می‌دهد و این نكته‌ای است كه به مسئولان مدرسه اجازه می‌دهد تا با توجه به تغییرات به وجود آمده و افزایش سطح اطلاعات دانش‌آموزان، آنها را برای اخذ اطلاعات جدید آماده نمایند.

مدرسه هوشمند مدرسه‌ای است كه جهت ایجاد محیط یاددهی ـ یادگیری و بهبود نظام مدیریتی مدرسه و تربیت دانش‌آموزان پژوهنده طراحی شده است.

مدرسه هوشمند مؤسسه آموزشی است كه در جهت فرآیند یادگیری و بهبود مدیریت به صورت سیستمی نظام یافته بازسازی شده تا كودكان را برای عصر اطلاعات آماده سازد.

دانش‌آموزان در مدرسه هوشمند نقش یاددهنده و یادگیرنده را برعهده دارند. در این مدرسه، برنامه درسی محدودكننده نیست و به دانش‌آموزان اجازه داده می‌شود از برنامه‌های درس خود فراتر گام بردارند. در این مدرسه روش تدریس براساس دانش‌آموز محوری است. تأكید بر مهارت فكر كردن و فراهم ساختن محیط یاددهی ـ یادگیری از راهبردها و خط مشیهای مدرسه هوشمند است. هفت اصل كلیدی در مدارس هوشمند عبارتند از: 1)دانش خلاق 2)استعداد یادگیری 3)توجه به فهم مطالب 4) آموختن با هدف تسلط و انتقال آن 5) ارزیابی آموخته‌ها به شكل متمركز 6) غلبه بر مشكلات 7) مدرسه به عنوان یك سازمان آموزشی.

در مدارس هوشمند كامپیوتر جایگزین تخته سیاه و CD جای دفتر مشق را می‌گیرد. دانش‌آموزان می‌توانند از طریق اینترنت اطلاعات بسیاری را درباره هر موضوع كه بخواهند بدست آورند. در این سیستم معلم و شاگرد هر دو تولید محتوای الكترونیكی و درس را به صورت CD ارائه می‌كنند. در این مدارس آموزش منحصر به معلم نیست و دانش‌آموز نقش اساسی در آموختن مباحث علمی دارد. دبیران با استفاده از محتوای درسی الكترونیكی موجب تفهیم بهتر مطالب درس و صرفه‌جویی در وقت می‌شوند و دانش‌آموزان هم این فرصت را دارند كه توانایی و قابلیتهای خود را آشكار و به تولید محتوا بپردازند.

در این گونه مدارس كسب موفقیت دست‌یافتنی است و میزان آن به تلاش و پیگیری دانش‌آموزان و هدایت صحیح و جهت دار بستگی دارد. در این روش روح پژوهش و جست‌وجوگری،‌ جایگزین روحیه بی‌هدف دانش‌آموز خواهد شد. در این روش ركن اصلی برای هرگونه تغییر، تغییر در فكر است و ابزار و امكانات تنها وسیله‌ای برای جامه عمل پوشاندن به افكار هستند.

در مدارس هوشمند معلمان می‌توانند به جای اینكه تلاش كنند خودشان پاسخی برای پرسشهای دانش‌آموزان پیدا كنند، از آنها بخواهند پاسخ پرسشهایشان را در كامپیوتر پیدا كنند و برای بقیه بازگو كنند.

مدارس هوشمند مدارسی هستند كه مبانی توسعه آنها استفاده از فناوریهای نوین اطلاعات و ارتباطات می‌باشد و تفاوت آن با مدارس مجازی این است كه در این مدارس دانش‌آموزان باید حضور فیزیكی داشته باشند اما در مدرسه مجازی، دانش‌آموز و معلم می‌توانند كیلومترها از هم فاصله داشته باشند. معلمان مدارس هوشمند الزامی به متخصص بودن در حوزه IT ندارند بلكه باید بتوانند از سیستم این مدرسه مطلع باشند و از امكانات آن خوب استفاده كنند. معلم باید خوب بداند كه منابع در كجاها وجود دارند كه وقتی دانش‌آموزان سؤالی مطرح كردند آنان را به منابع موردنظر راهنمایی كند.

ارتباط والدین با مدرسه، از طریق كامپیوتر انجام می‌گیرد و این امكان را دارند كه با مدیر یا معلمان مدرسه ارتباط برقرار كنند و از وضعیت تحصیلی فرزند خود آگاه شوند.

كتابخانه این مدرسه، یك كتابخانه الكترونیكی است و دانش‌آموز می‌تواند به صورت Online از آن استفاده نماید. محیطهای گفت‌وگو، بحث و پرسش و پاسخ به صورت همزمان و ناهمزمان دراین مدرسه فعال است.

افزایش استفاده ازكامپیوتر در آموزش به یك نیاز تبدیل شده است. ما برای عقب نماندن از قافله جامعه جهانی كه به سرعت نقش رایانه‌ها را در مشاغل گسترش می‌دهد به سیستم آموزش متناسب این عصر نیازمندیم. اما از این موضوع نیز نباید قافل باشیم كه استفاده از انواع نرم‌افزارها و محتواهای آموزشی غیراستاندارد می‌تواند لطمات جبران‌ناپذیری به آموزش وارد و یادگیرندگان را دچار سردرگمی كند. برای ایجاد مدرسه هوشمند و یا كلا ورود فناوری اطلاعات به مدارس وزارت آموزش و پرورش باید به دنبال ایجاد بانكهای اطلاعاتی قوی و هماهنگ باشد كه بتواند شبكه آموزشی قوی استاندارد را اتخاذ كند تا خدمات محتوایی و آموزشی را به راحتی در دسترس مدرسه قرار دهد. با امید به اینكه مدارس هوشمند راهی باشد در جهت رشد فكری دانش‌آموزان این مرز و بوم.

منبع: www.sair.ir

نویسنده: زهرا شهیدی

طرفداران e-learning ازمقرون به صرفه بودن و راحتی آن نام صحبت میکنند وخاطرنشان می نمایند که موضوعات متعددی را می توان به روشهای مختلف و مستقیما به کامپیوترهای دیگر ارسال کرد. به عنوان مثال می توان یک موضوع را با یک آموزش دهنده به طور زنده پیگیری کرد.

   آیا کلاسهای آن لاین جایگزین مناسبی برای رشته های آموزشی حضوری هستند؟

پزوهشگران سایتهای متعدد e-learning را مطالعه کرده و انواع مختلف سایتهای آموزشی قابل دسترسی را گروه بندی نموده اند، بعضی از کلاسهایی را که این سایتها ارائه می کردند به دقت مورد امتحان قرار گرفته و نقاط قوت و ضعف اغلب سایتهای عمومی را شناسایی کرده وموارد قابل ذکرزیر را به هنگام انتخاب یک کلاس آن لاین بدست آوردند:

1-موضوعات آموزشی و نیز قیمت یک کلاس برای یک موضوع واحد به میزان زیادی با یکدیگر تفاوت دارند.

قیمت یک رشته آموزشی کامل Excel 2000   در یک سایت ، 267 دلار است در حالی که همین رشته در سایت دیگری ممکن است به اجزای کمتری تقسیم شود و قیمت هر درس به 20 دلار تنزل یابد.    e-learning در مقایسه با کلاسهای آموزشی قدیمی که با قیمت 385 دلار ارائه می شدند ، نوعی حراج به نظر می رسد.

2- سایتهای e-learning  اغلب آنها به دو گروه عمده تقسیم می شوند :

الف- فراهم کنندگان خدمات   ب-  فراهم کنندگان محتوا

فراهم کنندگان خدمات که با تجار همکاری می کنند ومکان دقیقی را فراهم می کنند که کار آموزان بتوانند رشته ای از منابع آموزشی مربوطه را درآنجا بیابند.

ازطرف دیگر، فراهم کنندگان محتوا، رشته های آموزشی راکه مطابق با نیازهای اختصاصی ، طراحی شده اند، با توجه به اطلاعاتی که مشتریان ارائه می کنند، گسترش داده و به فروش می رسانند. نرم افزارهای اختصاصی شده ممکن است شامل پی كیریهایی نظیرعلامتگذاری عملکردها و گزارشات پیشرفت ها برای ارزیابی کارآموزان باشد .بازرگانان ازاین اطلاعات به منظورارزیابی اینکه آیا سرمایه گذاری آموزشی آنها قابلیت تولید دارد یا منافعشان راافزایش می دهد یاخیر، بهره میگیرند .درصورتی که در جستجوی نوعی آموزش خاص باشید که در زمینه اطلاعات ویره ای نظیرمراحل فروش و بازاریابی و... باشد ، فراهم کننده محتوا، بهترین روش آموزشی برای شماست .

از طرف دیگر ، اگر به آموزش یک رشته مستقل و مورد علاقه عمومی مانند پردازش کلمه ، صفحه گسترده ها یا طرح برمبنای صفحه وب نیازدارید، فراهم کننده خدمات نظر شما راتامین خواهد کرد . لازم به ذکر است که مرزمیان این دو گروه بندی بسیار اندک است و بعضی از سایتها ، هر دو نوع آموزش بالا را ارائه می کنند ".

  فواید آموزش الکترونیک در شهر الكترونیك مشهد:

1-"آموزش الكترونیكی این امكان را برای شركت‌ها و مؤسسات بوجود می‌آورد تا همواره خود و كارمندان خود را با آخرین تغییرات تكنولوژی همگام سازند.

 2- با بكارگیری روشهای آموزش الكترونیكی كارمندان در محل كار خود می‌مانند و برای مدت زمانی طولانی از محل كار خود دور نمی‌ شوند. هزینه‌هایی از قبیل مسافرت، جلسات و كرایه محلهای آموزشی بصورت چشمگیر پایین می آید .

هزینه‌های آموزشی مربوط به كارمندان و دانش‌آموزانی كه در بخش‌ها، شهرها و حتی كشورهای مختلف می‌باشند كاهش یافته و هر تعداد از كارمندان می‌توانند در دوره‌های مربوطه شركت نمایند.

 3- آموزش الكترونیكی یادگیری را بسیار موفقیت‌آمیزتر می‌سازد چرا كه دانش‌آموزان بصورت فعالتری درگیرمباحث آموزشی می‌ شوند و در نتیجه فرآیند یادگیری و بخاطر سپردن موارد درسی را بهتر درك می‌كنند. اختلافات برروی مباحث یكسان اهمیت كمتری می‌یابند چون این مباحث قابل مرور مجدد در كمترین زمان ممكن می‌باشند.

 4- محتویات آموزشی به سادگی و سرعت قابل بروز رسانی و تركیب شدن براساس نیازهای موجود می‌باشند.

 5- مباحث آموزشی مطرح شده در هر ساعت درسی مطابق با استانداردهای آموزشی می‌باشد كه این بمعنای پایدار ماندن كیفیت آموزشی است.

6- در آموزش الكترونیكی دانشجو می‌تواند با توجه به توانایی یادگیری خود مباحث درسی را پیگیری نماید. همچنین می‌تواند درصورت نیاز مبحث مورد علاقه خود را انتخاب و مجدداً به آن بپردازد.

7- آموزش الكترونیكی به كاربران امكان پیگیری مباحث درسی را بدون در نظرگرفتن مكانهای جغرافیایی و در كناریكدیگر فراهم می‌آورد.

8- دانش‌آموزان می‌توانند با توجه به موقعیت‌های زمانی خود در كلاس‌های مورد علاقه خود شركت نمایند.

9- دانش‌موزان در هر زمان قادر به مشاهده و كنترل موفقیتهای آموزشی خود می‌باشند.

10- آموزش الكترونیكی یك سری امكانات مختلف از قبیل انیمیشن، صوت، و متن موضوعات آموزشی را در قالب‌های سرگرم‌كننده‌ای به دانش‌پژوهان ارائه می‌كند".

   آموزش از كلاسیك تا الكترونیك:

فناوری ارتباطات و اطلاعات در مدت زمان كوتاهی كه از پیدایش آن می‌گذرد توانسته است تغییرات فراوانی را در نحوه زندگی بشر به وجود آورد. یكی از بسترهایی كه سهم عمده‌ای از این تغییرات را به خود اختصاص داده است آموزش است. آموزش‌های مبتنی بر تكنولوژی نوین اینترنت، با تغییرات بنیادینی كه در مفاهیم آموزش سنتی ایجاد كرده است، توانسته است بسیاری از ناكارآمدی‌های سیستم‌های سنتی آموزشی را رفع كرده و دگرگونی‌های اساسی را درآموزش به وجود آورد. محور تغییرات ایجاد شده، حذف زمان، مكان و محدودیت‌های منابع آموزشی از سیستم‌های سنتی است.

این امر سبب تغییر روش‌ها و رویكردها در امر آموزش شده است. فناوری اطلاعات، امكانات زیادی را در اختیار افراد قرار می‌دهد. با استفاده از دنیای مجازی در آموزش، می‌توان به روش‌های نوین و كارآمدی از آموزش دست یافت. استفاده از چنین سیستم‌هایی كه از امكانات دنیای مجازی استفاده می‌كنند می‌تواند سبب افزایش بهره‌ وری آموزش، انعطاف‌پذیری درزمان و مكان، كاهش ترافیك و آلودگی ناشی از رفت و آمد در شهرهای بزرگ شود.

"تكنولوژی ارتباطات و اطلاعات بخش آموزش را نیز متأثر ساخته و به شكلی پیوسته و فزاینده در حال تغییر محیط آموزشی وارائه بسترهای مختلف یادگیری است. این تغییرات به هیچ وجه دراضافه كردن چند رسانه دیگر به جمع رسانه‌های آموزشی قبلی در آموزش متعارف و معمولی و به عبارت دیگر «حضوری» خلاصه نمی‌شود، بلكه نوع جدیدی از آموزش را امكان‌پذیر ساخته است. نتیجه چنین تغییری، رو به رو شدن با موقعیت متفاوت متعلم و نقش جدید معلم می‌باشد. بخش آموزش در یك نگاه تقابلی با سه نوع بستر درقالب آموزش كلاسیك (o-learning) آموزش الكترونیكی (e-learning) روبه‌رو است و در هر كدام نوع دیگری از ارتباط طرفین آموزش (معلم و متعلم) مطرح است. تدریس و تحصیل در هر كدام از این بسترها، تغییر نگرش در رفتار آموزشی، ساختار تحصیلی و ارائه محتوا را می‌طلبد و استفاده به جا از هر كدام از بسترها، نیازمند بررسی عمیق‌تری می باشد".

آموزش الكترونیكی برای چه كسی است؟

در گذشته در نظام آموزش از راه دور مطالب را از طریق پست برای دانش‌آموزان و دانشجویان می‌فرستادند و خبری از زمان‌بندی‌های رسمی دانشگاه، مانند نیسمال تحصیلی نبود. اما اكنون ویژگی‌های خاص تور جهان گستر اوضاع را عوض كرده است و انبوهی از فرصت‌های آموزشی ایجاد كرده است كه برخی از آنها عبارتند از: امكان به اشتراك گذاشتن مطالب (عكس، نوشتار، فیلم و صوت) و امكان تعامل بین كاربران در چارچوب ابزارهای كاربرپسندی مانند پست الكترونیكی، گپ سرا و گردهمایی‌های دیداری و شنیداری از راه دور.

چرا آموزش الكترونیكی این‌گونه شكوفا شده است و شتاب گرفته است؟ با توجه به آهنگ شتابان دگرگونی‌ها در جهان امروز، كسب دانش در كنار انجام كارهای روزمره به ضرورتی اجتناب ناپذیر تبدیل شده است. درگیری‌های كاری، اجتماعی و خانوادگی وقت زیادی برای انسان امروز باقی نگذاشته است و چاره‌ای نیست جزازآموزش فاصله بگیرد بنابراین آموزشی راهگشا است كه هنگام جابه‌جایی انسان با خودروها، قطار و كشتی میسر باشد و بتوان در اوقات فراغت از آن بهره گرفت. پیشتازان بهره‌گیری از آموزش الكترونیكی كسانی هستند كه مدام با كمبود وقت و فضا دست و پنجه نرم می‌كنند. كسانی هم در بهره‌گیری از این گونه آموزش كامیاب خواهند بود كه به گونه‌ای استقلال خواهی، اعتماد به نفس و پشتكار در شخصیتشان وجود داشته باشد.

پس آموزش الكترونیكی عملاً برای همه است كارمندی حرفه‌ای كه می‌خواهد مهارت‌های (فن‌آوری اطلاعات) IT خود را به صورت امروزی در بیاورد یا دانشجویی كه درصدد كسب تحصیلات عالیه است، یا فرد بیكاری كه دوست دارد در خانه و با سرعت یادگیری خود، به مطالعه و آموختن بپردازد وخلاصه هر فردی می‌تواند برای ارضای نیازهای آموزشی خود از اینترنت بهره ببرد.

آموزش الکترونیک در شهر الکترونیک:

"در توسعه شهر الكترونیك، آموزش از دو بعد اساسی مورد بررسی قرار می‌گیرد:

الف- اطلاع رسانی عمومی و آماده‌سازی مردم و شهروندان برای استفاده از خدمات شهر الكترونیك

ب- تربیت و فراهم نمودن نیروی انسانی مورد نیاز برای ایجاد، توسعه و اداره شهر.

هر كدام از این ابعاد در شهر الكترونیك قابلیت‌های زیادی را به همراه دارد. با توجه به الكترونیكی بودن روابط، امكان ارائه انواع آموزش در هر زمان و مكانی به تمام افراد امكان‌پذیر است"

  ارائه چند راهکار:

1-  به صورت موازی ازآموزش الكترونیكی درشبكه آموزش سیما استفاده شود.

2- دانشگاه‌ها و مراكز آموزشی درصد معینی از آموزش‌های خودرابصورت الكترونیکی ارائه دهند.

3- همچنین ازتجارب آموزش سنتی درتهیه محتوای درسی درآموزش الكترونیكی استفاده شود.

4- ما از كودكی عادت كرده‌ایم آموزش‌های مختلف را در یك كلاس حضوری فرابگیریم و سال‌ها است كه به این امر عادت نموده‌ایم. به مجرد اینكه در كلاس درس حاضر شویم بصورت خودكار ذهنیت وقوای مختلف ما آماده دریافت اطلاعات از استاد خواهد گردید. آموزش الكترونیكی یا مجازی عادت و روش دیگری را لازم دارد. تغییر این عادات برای كاربران چندان ساده نیست بنابراین كیفیت این نوع آموزش تاحد زیادی بستگی به فرهنگ ‌سازی در جامعه و عادت‌ها دارد.

چنانچه به این مشكل درجامعه فائق بیاییم و آموزش الكترونیكی درحدقابل قبولی گسترش یابد و این نوع آموزش‌ها جزء فرهنگ و عادات كاربران و دانشجویان گردد كیفیت نیز به حد بسیار مطلوبی خواهد رسید.

البته درا ین خصوص مسائل فنی نیز از اهمیت قابل توجهی برخوردار است و به كیفیت ارتباط و آموزش می‌افزاید. تهیه محتوا و تطابق آن با نیازهای آموزش الكترونیكی نیز نقش موثری در كیفیت ارائه داده شده دارد.

با توجه به این که از جمله مهمترین اركان هر جامعه‌ای نظام آموزشی آن جامعه است باید همگام و همسو با تغییرات تولد محیط های مجازی، كلاس‌های مجازی و كتاب‌های مجازی وآموزش الکترونیکی و مجازی نیز شکل بکیرد وامید آن می رود که جامعه ایران که جوانان اکثریت جمعیت آن را تشکیل میدهند با نظام آموزشی مدرن مجهزتر ازقبل گردد.

--------------------------------------------------------------------------------

[1] اجزای یك سیستم   E-Learning ، سایت    yahoo.comidea tec  soft ، منبع e-learning .persianblog,com

 [2]-آموزش ازطریقE-Learning ،ژیلا ترابی،نشریه علم الكترونیك وكامبیوتر،شماره 289،شماره نمایه 115،شماره بازیابی 45

 [3]- فواید آموزش الكترونیكی ، خانه هوشمند،سایت  com.google<SPAN lang=FA style="LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 'B Yagut'; mso-bidi-language: FA

به نقل از سایت علمی پژوهشی فرهنگی عبدالرحیم جهان آرا

صفحه اصلی : Home Page

"این صفحه اولین صفحه‌ای است كه بعداز تایپ كردن آدرس سایت نمایش داده می‌شود. این صفحه دربرگیرنده منویی است كه به بسیاری ازصفحات دیگرنظیرمشخصات مؤسسه آموزشی ،help استفاده از برنامه،profile مدرسان ودانش‌آموزان، فرمهای ثبت نام و جزئیات دوره‌های آموزشی به صورت Hyperink متصل است.

پرونده مدرسانInstructors Profile 

كلیه دانش‌آموزانی كه به اطلاعاتی دررابطه با مدرسان نیازدارند می‌توانند پرونده‌های مربوط به آنها را دراین قسمت مشاهده نمایند. این قسمت به درخواست كنندگان اطلاعاتی را در رابطه با مدرسان گوناگون مرتبط با دوره‌ها وهمچنین تخصصهای ویژه ایشان ارائه می‌دهد.

پرونده دانش‌آموزان: Students Profile

این بخش فهرست كلیه دانش آموزانی راكه برای دوره‌های گوناگون ثبت نام كرده‌اند را دراختیارمی‌گذاردبا انتخاب نام هردانش‌آموز جزئیات مربوط به وی قابل مشاهده می‌باشد.

 مشاوره: Counseling

قسمت مشاوره به صورت 24 ساعته برای راهنمایی دانش‌آموزان درانتخاب دوره موردنظر باتوجه به سوابق آ‌موزشی، استانداردهای كاری و آموزشی، علائق و مسیر حرفه‌ای دانش‌آموزان دراختیار كاربران می‌باشد.

ثبت نام : Registration

از طریق این قسمت فرد می‌تواند برای یك دوره آموزشی مشخص ثبت نام نماید. دانش‌آموزان حق انتخاب بین روش تعیین شده شخصی و روش مبتنی بر راهنمایی مدرس رادارد. دانش‌آموز در هرزمان و از هرمكان برای هردوره‌ای می‌تواند ثبت نام نماید.

كل كره زمین به 6 منطقه زمانی تقسیم گردیده است. با انتخاب شیوه «تعیین شده شخصی» فرد می‌تواند در هرزمانی كه بخواهد به هر دوره آموزشی كه ثبت نام، نموده وارد شود. اما دوره‌های مبتنی برراهنمایی مدرس تنها در زمانهای مشخص تعیین شده قابل دسترسی خواهند بود.

کاتالوگ دوره  :couse catalogue 

این قسمت مشخصات كلیه دوره‌های قابل ارائه و موجود را با ذكر سرفصل‌ها و تعیین دوره‌های زمانی دراختیار قرار می‌دهد.

امتحان :Test

محتوای این امتحان باید پس از پایان هردوره توسط دانش آموز تكمیل گردد و برای اتمام دوره این قسمت اجباری می‌باشد. امتیازات كسب شده در پایگاه داده‌هایی برای ارجاعات و ارزیابی‌های بعدی ذخیره می‌گردد.

گپ : Chat

دانش‌آموزان و مدرسین از این بخش برای انجام بحثها و شفاف كردن نكات تكنیكی استفاده می‌نمایند. ارتباط مقابل بین دانش آموزان نیز از طریق این قسمت قابل اجرا است. كلاس درس: Classroom

این بخش از مهم‌ترین قسمتهای دوره‌های تحت مدیریت مدرسان است. بقیه قسمتهای این صفحه به ابزارهای گوناگون نظیر «قسمت Chat» فهرست مدرسان، دفترچه یادداشت (notepad) و بخش«محتوای آموزشی» نرم‌افزارهای چندرسانه‌ای تهیه می‌گردد. برای افزایش ویژگی تقابل دراین قسمت امتحان های كوچك و معماهایی نیز گنجانده شده است.

قسمت گپ : Chat Area

برای ارتباط متقابل دانش آموزان ومدرس درطول زمان آموزش مورداستفاده قرار می‌گیرد. دفترچه یادداشت (notepad) برای ثبت نكات مهمی كه به صورت Email هم قابل ارسال می‌باشند بكار گرفته می‌شود. در این قسمت قابلیت استفاده همزمان از چند مدرس دراختیار دانش آموز بوده و همواره فهرستی از مدرسان كه برای رفع مشكلات می‌توان به ایشان ارجاع كرد، دراختیار می‌گذارد.

محدوده شخصی دانش‌آموزان : Student Personal Area

این قسمت برای ارائه كلیه جزئیات مربوط به هرفرد در طول دوره مورداستفاده قرار می‌گیرد. بجزمدیر شبكه (Administrator) هیچكس دیگر اختیارلازم برای به روز كردن این جزئیات را ندارد. این اطلاعات در مراحل دیگر به طرق گوناگون قابل ارائه خواهند بود.

تابلو اعلانات: Notice Board

كلیه پیامهای مهم مرتبط با فن‌آوری اطلاعات به صورت كلی و اطلاعات خاص و ویژه مربوط به دوره‌ها در این قسمت به نمایش درمی‌آیند.

كتابخانه: Library

اینجا مكانی است كه دانش‌آموزمی‌تواند در آن به جزئیات كلیه موضوعات فنی و محتوای دوره‌های آموزشی دست یابد. این قسمت براساس دوره‌های آموزشی گوناگون تقسیم شده است و كلیه مطالب مرتبط به صورت خود آموزهای HTML در این قسمت قرار دارد.

پست الكترونیكی:   E-mail

از این طریق دانش‌آموزان می‌توانند به صورت Off Line با هر كس دیگری ارتباط داشته باشند .دانش‌آموز می‌تواند یادداشتهای خود را از كلاس درس در دفترچه یادداشت (notepad) نوشته ومطالب رابه آدرس الكترونیك فرد موردنظرارسال نماید. دانش‌آموزان از طریق این بخش می‌توانند با مدرسان تماس گرفته و ابهامات خود را برطرف نمایند.

گواهینامه:Certificate

در این قسمت برای دانشجویان قبول شده درامتحانات به صورت Online گواهینامه‌های دیجیتال و یا به شكل مرسوم صادر می‌شود[12] ".

تشریح e-learning   آموزش از طریق شبکه

 e-learningتحت عنوان های : "یادگیری آن لاین، آموزش برمبنای وب ، آموزش بر مبنای کامپیوتر وآموزش ازراه دورشناخته می شود که از طریق اینترنت قابل دستیابی است و یك تجارت اقتصادی روبه رشد نیز محسوب می شود .

طی چندین سال گذشته ،انبوهی ازسایتها که شرکتهای کوچک وبزرگ راهدف قرارداده اند، به وجود آمدند وهرنوع دستورات راهنمایی ازبرنامه های کاربردی نرم افزاری گرفته تا آموزش مدیریت پروژه ها ، را ارائه کردند.

به نقل از سایت جهان آرا

موضوعات

به گالری تصاویر دیدنی شهر الكترونیك مشهد خوش آمدید

شهر الكترونیك مشهد

آرشیو سایت

نظرسنجی

    به نظر شما، لزوم توسعه پورتال mashhad.ir بعنوان درگاه ارتباط مردم با شهرداری مشهد چه اندازه است؟





  • آخرین اخبار

  • ابر برچسبها

آمار وب سایت

  • کل بازدید :
  • بازدید امروز :
  • بازدید دیروز :
  • بازدید این ماه :
  • بازدید ماه قبل :
  • بازدید ماه آینده :
  • تعداد کل اخبار :
  • آخرین بازدید :
  • آخرین بروز رسانی :